有这样一群孩子——

他们有视力却不愿和你对视

有语言却很难和你交流…

人们无从解释

只好把这样的孩子叫作“星星的孩子”

他们独自闪烁

他们很孤独

罗敷在《这么慢，这么美》中曾说“每个生命的个体都是值得尊重的，只是选择了不同的形式存在”。是对这些“星星的孩子”最好的认知态度，他们的行为行为或许总与你的愿望相违……然而这并不是影响他们得到尊重的理由。

阿斯伯格孩子就是典型的“星星的孩子”，他们也被称为“天才病”儿童。很多人听说过这种孩子，因为他们的智商都很高，有很多的名人，如牛顿、爱因斯坦、贝多芬等等这些大咖就是此类特殊人群。

他们智商超群，在某一领悟极有天赋，并取得了卓越的成就。所以很多人觉得他们很神奇，也很特别。但同时这类孩子也最容易被人误解，因为他们的行为实在是太“怪异”、太与众不同了。

关于阿斯伯格孩子，慧心源的微信公众号中已经有多次介绍，海英博士撰写了专门的文章介绍过干预方法，有兴趣的读者可以翻阅之前的文章看一看，相信能有不少收获。

之所以多次专题介绍此类孩子，是因为在慧心源情商学院里，我们的情商老师们真实地接触了许多阿斯伯格学员，如今在慧心源正在接受训练的孩子也很多，取得的效果也都是很不错的。

看到这么多孩子们变得越来越优秀，一方面是感到有成就感，一方面也觉得应该将我们的成功经验向大家公布。

现在很多教育人士谈起阿斯伯格孩子都可以长篇大论，说他们的行为表现特点，诊断标准等等，但是真实接触孩子的我们，对这类孩子的指导工作更有经验，也验证了许多有效的方法。

理论的东西大家都研究的太多了，慧心源将公布一些实践经验：怎样才能真正能帮助到这些孩子？该从哪些方面入手？最有效的方法是什么？……

孩子的成长是刻不容缓的，不能耽误。所以当家长知道自己的孩子是阿斯伯格，往往非常着急，试着用各种方法干预，但是效果并不是特别的理想。

其实帮助阿斯伯格孩子：一是要专业，二是要细节。其实就是从一些专业的小事开始，用特殊方法和孩子沟通，下面介绍一些实用方法：

这种方式是用特殊的角度去跟孩子沟通。

跟阿斯的孩子往往感觉有时候孩子不和你交流，翻来覆去的看，孩子观察了很长时间，就是不说话，这时我们老师也会陪着孩子，也不说话。

这种沟通是叫无声的沟通，孩子也是理解的。

有的阿斯孩子写作业的时候一定要先写某一科，一定要先做他自己认定的一个事，特别固执。你怎么劝他，他也听不进去。导致他本来考的很好，但是 成绩并不理想。

刻板平常我们说的是固执。这种刻板不是说用什么方法去训练他，而是期望值放低一点，一点一点让孩子去改变，训练的过程中，设置等级让孩子去完成，不让他沉浸在一个事物中。

干预孩子的时候考虑一下孩子的特点，让孩子慢慢地去进步。比如说孩子就对汽车感兴趣，我们就把房子从汽车中把孩子拉出来。

阿斯的孩子交流是存在障碍的，这个跟他的兴趣爱好有关。那么我们干预孩子，也可以从他的兴趣爱好入手。

阿斯的孩子有一个特点，孩子只对物感兴趣，对人不感兴趣。孩子很急，一会做这个一会做那个。我们的训练是随着孩子的节奏，进行相应的调整，慢慢地把孩子往正确的方向引导。

最重要的是根据每个孩子的特点。有些阿斯好动，喜欢研究。找到阿斯孩子的兴趣点，性格，特点，对孩子的兴趣感兴趣，才能真正站在他的角度帮助他。