儿童多动症的三种主要表现

一、注意力的障碍

孩子会表现出和年龄不相符的明显的注意力集中困难，我们都知道年龄越小的孩子，注意力集中的时间会越短。

随着孩子年龄的增长正常情况下，孩子保持注意力的时间应该逐渐的增长。但多动症孩子的注意力保持时间要相对短的多，他们常常在课堂听课，做家庭作业或者是参与学校其他活动时，难以持久的维持注意力，容易被外界的刺激影响分心。

他们特别不愿意去操作一些需要长时间保持注意力的任务，比如说在写作业的过程中，他经常会在写了几分钟之后，注意力很快就转移到别的地方了。

孩子会也会表现出做事拖拉，喜欢磨蹭，难以按时完成作业或者是老师家长布置的任务，在学习过程中，注意力的障碍也会让他经常把一些简单的问题就给做错，容易丢三落四，比如只做一面卷子，另外一面卷子就忘做，也会出现忘记日常活动的安排。

二、冲动控制的能力比较差

多动症的孩子往往表现出很热心肠、愿意帮助别人。但是他的这种热心肠又是不同程度的鲁莽，不计后果，冲动，凭借一时兴趣。

比如说他并不知道别人是否需要帮助，凭借自己的一厢情愿，认为这个小朋友需要帮助，但结果会惹的对方非常不满，或者比如说在课堂上，他认为需要去帮助老师，结果却扰乱了课堂纪律，这种冲动控制的能力还表现在和别人说话的时候，经常打断别人，在老师提问的时候提前抢答。

三、活动会比较多

患有多动症的孩子常常具有较多的小动作，显得十分不安宁，他们不愿意长时间安静的坐在座位上长时间听讲，对于他们来说也非常困难，往往会表现出在座位上动来动去，手脚忙个不停，甚至会擅自离座到处乱跑。

以上是儿童多动症的三个主要的症状，除了这三种症状，还有其他的一些伴随的症状，我们在这里就不一一赘述了。仅仅是多动症三大症状核心表现，就会非常影响孩子人际交往能力的发展。孩子的冲动，攻击，肯定会给他带来很多麻烦，影响别人对他的评价。

 儿童多动症对同伴交往的影响

常常遭到同学的拒绝

注意力不集中，在学习、人际交往当中都会有一些问题，接下来我们就看看孩子的这些冲动，注意力不集中，在他的同伴关系当中会造成什么样的影响？

由于活动过度，或者是他们的冲动，多动症孩子经常不能很好的和同伴交往，虽然他们很热心，很能够表现出很快的进入到一个小团体里面，或者是参与到一个活动当中，但是其中的过程会非常挫折。

孩子经常喜欢招惹同学，小朋友。因此容易被同学和小朋友误认为欺负他人而被批评，或者被排斥，他们由于情绪控制有些困难，经常会因为一点点小事情就急躁不安，不考虑后果和小伙伴发生冲突。

孩子不遵守规则，学习成绩差，做事容易冲动霸道，经常被同学厌烦，排斥或者是疏远。这些都会造成多动症孩子和同学关系不良，常常遭到同学的拒绝。

被同学认为不真诚

注意力不集中是多动症孩子的另外一个特点，不仅会影响到学习，同时在和其他人相处过程当中，也会受到注意力不集中的影响，他们在和同伴交流的过程时候，说话的时候经常表现出心不在焉，不注意听，听一半儿就插话。

在和小朋友，同学一起完成任务的时候，他也经常的游离，或者是转换角色比较困难，在交流过程中，会导致社会信息的丧失，也会让对方感觉到自己没被尊重。这会使得他们在和别人交流的时候，不能很好的理解对方，也不能为对方的需要提供支持，不能站在对方的情感立场上处理冲突关系，对方也会认为他对友谊不真诚，影响朋友的关系。

同伴关系交往处于被动状态

注意缺陷为主的孩子，多动症的孩子，几乎表现不出攻击性和多动的行为，他们看起来相对安静，或几乎不会和其他小朋友发生激烈的冲突，但是他们内心更倾向于理想化，显得被动，动作慢，更多会在人际交往的时候表现出焦虑，害羞，退缩，这也减少了和其他人交流的频率，不利于社会功能的形成和发展。

很多孩子是在行为控制力会存在很多的困难，这样会使得他们容易形成不良的行为模式，比如说经常妨碍或打扰别人，多动症的孩子在早期，并不是缺乏和其他人交流的能力，他们很主动，很愿意和别人交流，但是和别人相处的时候会表现出比较困难，这种社交的损害导致他们在和别人相处的时候稍微遇到矛盾或者感觉到别人不接纳自己的时候，就会去攻击别人。

和同学之间的攻击矛盾情况多

多动症的孩子还会经常违反规则，特别是在和小伙伴做游戏的时候，他们经常不愿意去遵守大家共同制定的规则，而希望别人对自己，提出的规则能够去遵守，但是自己遵守规则，包括自己制定的规则，他自己也很难去追溯，遵守，所以在玩儿的时候，看他更喜欢去控制别人，对他人的身体和语言也会容易有攻击。

比如说和别人玩耍的时候输了，这个时候他的情绪激动，攻击的语言或者是动作就会出现。这样肯定会影响同伴关系，小伙伴会认为他经常不友好，会生气，所以也不愿意去跟他玩儿。

因人际交往问题而引发其他心理障碍

在和同伴交往的过程当中，多动症孩子还会表现出，不合时宜的多动和干扰，就是在和别人交流，别人在说话的时候，他经常插嘴，不停的动来动去，打扰别人做游戏，这样肯定会交不到朋友。

这样的行为虽然比直接动手去打人的行为影响要小一些，但是也会遭到同伴的拒绝，同伴觉得他很烦，不愿意和他交往，多动症的孩子表现出来的这些是行为上的问题，但是很多焦虑，抑郁，恐怖，恐惧感这样负面情绪也会比较多。

带着这样的情绪和行为模式，孩子在人际关系的交往过程中会遇到很多困难，而且这些困难经常持续到青少年时期，甚至持续到成人阶段，孩子肯定会在今后的人生道路上容易患其他精神方面，心理方面的障碍。

同伴关系的培养

多动症的孩子同伴关系培养非常重要，也非常关键，但是这个过程中，需要家长付出比其他家长更多的耐心，帮助孩子更好的学习如何解决纠纷矛盾，帮助他们更好地，积极地融入到群体当中。

“家长保持耐心非常重要”

多动症孩子情绪容易激动，动作比较快，冲动，容易闯祸，所以家长也经常会接到学校老师的投诉，自己的心情也会非常糟糕，但是尽管如此，家长还是要保持一定的耐心。

对孩子进行适当的教导之后，还是要和孩子耐心的沟通，了解事情发展的经过，探讨一下下次如何避免。在这个过程当中，和小伙伴儿具体发生了什么样的矛盾，不要让孩子感觉到家长是要惩罚自己，否则可能会引起孩子容易产生说谎的行为。

“给孩子创造一些交朋友的机会”

多创造一些和同伴玩耍的机会，出现矛盾的时候，家长能够帮助孩子及时处理，给予适当的建议。

“避免过多地使用奖励和惩罚”

过多地使用奖励和惩罚慧让孩子产生过多的压力，家长和孩子的语言沟通比奖惩是更重要，尤其是多动症的孩子，他往往用行动来代替语言。

我们在家庭当中培养孩子同伴交往的能力，一个最基础的能力，是家长要尽量和孩子多沟通，多交流，用语言去表达一些情绪，去商量一些问题的解决，而防止孩子过多地使用行动去解决问题。

“输和赢”

让孩子和小朋友玩耍的过程当中，能够正确面对输赢，有很多多动症的孩子，对输赢非常的在意，一定要让自己赢。即使输了自己也不能接受，情绪可能就暴躁起来，或者干脆就不玩儿了。

我们要逐渐让孩子能够接受自己输的这种情况，然后让他把注意力多放在和小伙伴玩耍时候的这种愉快的感觉。